o škole → škola a drogy

Program prevence zneužívání návykových látek a sociálně patologických jevů

Minimální preventivní program

Cíl programu

Cílem programu je zabránění vzniku a šíření uvedených jevů a zvýšení odolnosti dětí a mládeže vůči sociálně-patologickým jevům. Snahou je poskytnout studentům takové informace (s ohledem na jejich věk), aby byli schopni orientovat se v dané problematice, jednali s ohledem na ochranu svého zdraví a uměli nakládat se svým volným časem.

Metody práce:

  • Získávání základních informací v rámci osnov
  • Besedy se studenty
  • Práce školní psycholožky s třídními kolektivy
  • Individuální konzultace studentů se školní psycholožkou, výchovnou poradkyní, třídními učiteli i ostatními vyučujícími
  • Nabídka volnočasových aktivit
  • Systematické vytváření podmínek pro sebevzdělávání studentů

Prevence je na škole rozdělena do několika oblastí, které se vzájemně doplňují

  1. Koordinace preventivních aktivit v rámci učebních osnov

    Vyučující chemie, biologie, občanské nauky, základů společenských věd a českého jazyka začleňují problematiku drog do výuky v rámci svých předmětů. V nižších ročnících je mimořádně důležitá výchova ke zdravému životnímu stylu a nácvik asertivního chování nebo jeho prvků (asertivní ne). Témata v osnovách neobsažená jsou pravidelně doplňována formou besed s odborníky (vyšší ročníky) a besedami se školní psycholožkou a výchovnou poradkyní (nižší ročníky).

  2. Vliv osobnosti učitele

    Všichni vyučující se snaží prostřednictvím správné hodnotové orientace pomoci studentům nalézt vhodný způsob začlenění do společnosti.

  3. Pomoc školní psycholožky
    1. Práce s třídními kolektivy
      • Pomoc při adaptaci na nové školní prostředí (dotazníky na začátku a konci školního roku, následné rozhovory).
      • Diagnostika třídních kolektivů (sociometrie tříd, dotazníky).
      • Rozhovory s žáky, třídními učiteli a rodiči.
      • Depistáž studentů potřebujících zvýšenou péči (sociální problematika, výchovné a vztahové problémy).
      • Pomoc v problémových třídách na restrukturalizaci vztahů.
    2. Práce s jednotlivými studenty podle individuálních potřeb
      • Pomoc při vytváření psychosociálních dovedností.
      • Pomoc při vytváření studijních návyků.
      • Případná dlouhodobá podpůrná péče ve spolupráci s rodinou studenta.
      • Pomoc při volbě dalšího studia (PROFI).
      • Relaxační programy
  4. Pomoc výchovného poradce
    • Pomoc při vytváření studijních návyků.
    • Pomoc při zvládání studijních a výchovných problémů – pohovory se studenty a jejich zákonnými zástupci.
    • Pomoc při řešení případných vztahových problémů učitel × žák.
    • Individuální rozhovory se studenty dle jejich požadavků.
    • Pomoc při volbě dalšího studia – rozhovory se studenty na základě jejich iniciativy, příp. rozhovory s rodiči.
    • Informování studentů o možnostech studia na vysokých školách, vyšších odborných školách a o studiu v zahraničí.
    • Prevence záškoláctví – ve spolupráci s třídními profesory, školní psycholožkou, vedením školy a zákonnými zástupci žáků v souladu s Metodickým pokynem MŠMT č. 10 194/2002.
  5. Individuální pomoc vyučujících jednotlivých předmětů

    Pomoc vyučujících je zaměřena na studenty, kteří mají problémy se zvládáním učiva (specifické poruchy učení, zdravotní problematika).

  6. Systematické jednorázové aktivity na škole
    • Studenti prvních ročníků osmiletého studia se s třídními profesory, výchovnou poradkyní a školní psycholožkou zúčastňují adaptačních kurzů; součástí těchto kurzů je speciální program zaměřený na budování dobrých vztahů v nově vytvářeném kolektivu, prevenci šikany a protidrogovou prevenci (Teambuilding).
      Následně na konci školního roku je realizován zážitkový program mapující vývoj vztahů a případné vztahové problémy, které se mohly vyskytnout v kolektivu v průběhu školního roku (Teamproject).
    • Studenti prvních ročníků čtyřletého a šestiletého studia se zúčastňují adaptačního pobytu se svými třídními profesory.
    • Pro studenty prvního ročníku osmiletého studia pořádáme předprázdninová setkání zaměřená na prevenci případných úrazů a rizikového chování (školní psycholožka + výchovná poradkyně).
    • Všichni studenti absolvují besedy, ve kterých jsou seznámeni s účinky a důsledky zneužívání návykových látek jak v oblasti zdravotní, tak i sociální. Besedy jsou realizovány ve spolupráci s pracovníky PPP Praha 4 a v případě zájmu studentů i s pracovníky K-centra Praha 7 a Střediska pro odvykání kouření Praha 2.
    • Pro studenty prvního ročníku osmiletého studia je ve spolupráci s Národní protidrogovou centrálou realizován desetihodinový preventivní program „Malá policejní akademie”.
    • Pro studenty ve věku 15–16 let jsou pořádány besedy o sexuální výchově ve spolupráci s PPP Praha 4. Výchova k odpovědnému rodičovství je rovněž součástí osnov biologie.
    • Pro studenty předmaturitních ročníků jsou ve spolupráci s o. s. Baobab každoročně pořádány besedy o duševním zdraví (včetně zážitkové části).
    • Pro studenty prvního a druhého ročníku čtyřletého studia jsou podle zájmu studentů pořádány besedy s JUDr. Marešovou (právnická problematika, život lidí s tělesným postižením).
    • Studenti několika tříd se angažují prostřednictvím nadačního fondu Bangbaby v adopcích na dálku.
    • Studenti nižších ročníků osmiletého studia jsou podporováni v aktivitách sociální soudržnosti a pořádají „Dobročinný bazar”, jehož výtěžek je darován Dětskému centru Thomayerovy nemocnice v Praze 4.
    • Studenti nižších ročníků se svými třídními profesory mohou zúčastnit školy v přírodě.
    • V průběhu studia absolvují studenti lyžařský kurs a sportovní pobytový kurs.
  7. Volnočasové aktivity na škole
    1. Sportovní aktivity
      • Vzhledem k velmi dobrému sportovnímu zázemí mají starší studenti možnost po vyučování a o víkendech trávit čas individuální sportovní činností.
      • Mladší studenti navštěvují sportovní hry zaměřené především na míčové hry (pod odborným vedením vyučujícího).
    2. Umělecké aktivity
      • Pod vedením profesorky hudební výchovy pracuje na škole pěvecký sbor Hvězdy a hvězdičky, který každoročně pořádá vánoční koncert, večerní vystoupení k zakončení školního roku a vystoupení pro dětské oddělení nemocnice v Motole.
    3. Aktivity vedoucí k prohloubení znalostí
      • Studenti s hlubším zájmem o určitý obor se každoročně zúčastňují Olympiád, Korespondenčních kursů, literárních soutěží a soutěží v cizích jazycích pod odborným vedením vyučujících.
      • Studenti s hlubším zájmem o biologii navštěvují nepovinný předmět Ekologie a pravidelně reprezentují školu na ekologické soutěži Zelená stezka – Zlatý list.
      • V rámci bilingvního studia působí kroužek španělského divadla, který každoročně reprezentuje školu na mezinárodních festivalech bilingvních škol.
      • Studenti mají možnost zúčastnit se výměnných pobytů ve Španělsku a Mexiku a jazykově-poznávacích zájezdů.
      • Na škole funguje Klub mladého diváka, jehož prostřednictvím mají studenti možnost navštěvovat divadelní představení takřka všech pražských divadel.
  8. Spolupráce s dalšími organizacemi
    • JUDr. Iva Marešová – právnická poradna – 1× týdně v rámci školy
    • Pedagogicko-psychologická poradna pro Prahu 4
    • Občanské sdružení Jules & Jim
    • Občanské sdružení Baobab
    • Agentura Wenku
    • Národní protidrogová centrála
    • Nadační fond Bankbaby
    • K-centrum Praha 7
    • Středisko pro odvykání kouření, Praha 2
  9. Plnění Minimálního preventivního programu

    Zpráva o plnění minimálního preventivního programu je součástí Zprávy výchovného poradce.

Jednou z častých otázek je:
Berou děti na vašem gymnáziu drogy?

V posledních letech se s problematikou drog setkáváme častěji, než tomu bylo dříve. Učitelé si všímají změny v chování dítěte, zhoršení prospěchu, časté absence. Třídní učitel následně konzultuje s rodiči změny v chování a prospěchu studenta.

Takto vytypovaní studenti jsou rodiči i učiteli více sledováni a lze tak předejít případným zdravotním či osobnostním problémům. Pokud se potvrdí podezření na zneužívání drog, kontaktujeme odborné pracoviště.

Na našem gymnáziu jsme v minulosti řešili v jednom případě závislost na heroinu, v jednom na pervitinu a v několika případech šlo o kouření marihuany, někdy v kombinaci s alkoholem. V historii školy máme také dvě dívky, které odešly ze školy před maturitou; teprve později se ukázalo, že byly závislé na heroinu. Jsme si vědomi jak toho, že podchycení všech případů není možné, tak i toho, že pro rodiče je velmi obtížné tuto informaci přijmout.

Bylo by nebezpečné a naivní se domnívat, že máme drogy na našem gymnáziu pod kontrolou. Chceme problémům s návykovými látkami předcházet, chránit studenty před kontakty s nimi.

V rámci preventivního protidrogového programu školy získávají studenti informace o negativním účinku drog následujícím způsobem:

  • Materiály týkající se drogové problematiky jsou umísťovány na nástěnce školní psycholožky.
  • Pro studenty 1. ročníků osmiletého studia realizujeme předprázdninová setkání zaměřená na zdravý životní styl (výchovná poradkyně + školní psycholožka).
  • Rodičům studentů prvních ročníků je nabízena individuální konzultace k problematice drog.
  • Rodiče mají možnost získat v případě zájmu informační brožury týkající se drogové problematiky.
  • Ve spolupráci s Občanským sdružením Jules a Jim pořádáme pro studenty 1. ročníku osmiletého a 1. ročníku šestiletého studia zážitkový program zaměřený na vytvoření fungujících vztahů v novém kolektivu.
  • Ve spolupráci s Národní protidrogovou centrálou pořádáme pro studenty 1. ročníku osmiletého studia desetihodinový kurz zaměřený na protidrogovou problematiku a rizikové chování.
  • Pro studenty věkové kategorie 14–16 let jsou pravidelně pořádány besedy s odborníky z praxe (PPP Praha 4).
  • V rámci boje proti kouření jsme navázali spolupráci s Centrem pro odvykání kouření vedeným MUDr. Králíkovou.

Pro Peer programy se nám sice nepodařilo získat zájemce z řad studentů, ale v rámci studentské pomoci funguje neformální vrstevnické poradenství.