Projekt 3.A a prezentace 1.D – meteorologie
Během několika červnových hodin jsme nahlédli do tajů meteorologie. Vypustili jsme například sondu Adélku, kterou jsme následně nechali snést z výšky 35 km zpět na Zem.
Také jsme se naučili, kdy si naplánovat dovolenou, abychom měli co největší šanci na krásné počasí, případně jsme s nadsázkou zjistili, jak během pracovního týdne „pomáháme“ tomu, aby nám o víkendu pršelo 😊.
Vyrobili jsme si vlastní oblak i improvizovanou meteorologickou stanici.
Projekty 2.AB – mechanika tekutin
Třídy 2.AB se opět obklopily fyzikálními pokusy.
Zveme Vás do světa mechaniky tekutin, i tentokrát nás cesta zavedla do říše plné objevů, překvapení i zábavy.
Na začátku jsme se zaměřili na vlastnosti kapalin a jejich chování v různých situacích. Názorně jsme si ukázali, jak se voda v přírodě pohybuje a proč může „rozkvést zahrádka“ i uprostřed zimy. Voda nám zkrátka ukázala, že si své cesty vždy najde.
Překvapily nás také schopnosti běžných materiálů. Kdo by čekal, že nenápadný toaletní papír v sobě dokáže ukrýt opravdové malé jezero? Při našem zkoumání nasál skoro 1-1,5 litru vody. Vyzkoušeli jsme si také sílu vzduchu – vytvořili jsme podtlak a ověřili si, jak velkou atmosférickou tlakovou silou vzduch působí, a tak jsme s jeho pomocí připevnili hrneček k nafukovacímu balónku nebo k ruce.
Další část patřila hustotě látek a vztlaku, kde ne vše bylo takové, jak se na první pohled zdálo. Některé věci plovaly, jiné mizely pod hladinou a každé těleso se řídilo zdánlivě svými vlastními pravidly. To by ale byl omyl, vše má své fyzikální vysvětlení. Zkoumali jsme, jak se kapaliny i pevná tělesa chovají v závislosti na své hustotě, dále jsme tvořili vlastní vodotrysky, fontánky i vodní pumpy.
Do našeho příběhu vstoupil také pomeranč, zdálo by se, že oloupaný či neoloupaný představuje stejné ovoce, ale voda si usmyslela něco jiného. Ukázalo se, že i obyčejná slupka může rozhodnout o tom, zda bude pomeranč klidně plovat na hladině, nebo se vydá na cestu ke dnu.
Nahlédli jsme také pod pokličku fungování ponorky a lávové lampy a zjistili, že i zdánlivá kouzla mají svá fyzikální vysvětlení.
A protože v našem fyzikálním světě nebyla o překvapení nikdy nouze, pokračovala další „kouzla“. Do vrchovatě naplněné skleničky jsme postupně přidávali jednu minci za druhou a voda stále odmítala přetéct. Jindy zase stačila jediná kapka saponátu a koření na hladině se dalo na útěk. Rozinky jsme přiměli k tanci a podařilo se nám dokonce zachytit přesně na rozhraní vody a alkoholu kapku oleje, kterou jsme následně ještě několikrát „rozřízli“.
Vyzkoušeli jsme si také další zajímavé pokusy – pomocí zapálené svíčky a skleničky jsme vysáli vodu, aniž bychom se u toho namočili, nebo jsme vytvářeli bubliny nejrůznějších velikostí a při tom objevovali sílu povrchového napětí. Vydali jsme se také po stopách chromatografie.
Mnoho žáků si také vyrobilo vlastní funkční model plic nebo krásný Archimédův šroub.
Vše jsme si sami připravili, vyzkoušeli a vysvětlili spolužákům, ale hlavně jsme se při tom dobře pobavili. Vše naleznete ve fotogalerii a videích.
Děkuji všem studentům zmíněných tříd za jejich nadšené a kreativní zapojení do procesu učení,
žíznivý toaletní papír.pptx
| Video 1 | Video 2 | Video 3 | Video 4 |
| Video 5 | Video 6 | Video 7 | Video 8 |
Lenka Jahodová, vyučující výše uvedených tříd
